IASPIS, il programma internazionale per le arti visive e applicate dello Swedish Arts Grants Committee, annuncia una nuova serie di pubblicazioni dal titolo Urgent Pedagogies UP—Readers. Questa iniziativa raccoglie riflessioni e pratiche emerse durante la conferenza Learnings/Unlearnings, svoltasi dal 5 al 7 settembre 2024 alla Färgfabriken di Stoccolma. L’evento ha esplorato il tema delle pedagogie ambientali, del gioco, della politica e della progettazione spaziale, interrogando il ruolo dell’apprendimento nell’affrontare questioni urgenti di giustizia sociale e ambientale.
La serie di pubblicazioni, curata da un ampio collettivo di esperti tra cui Nicola Antaki, Matthew Ashton, Emilio Brandão, Sara Brolund de Carvalho, Anette Göthlund, Matilde Kautsky, Elke Krasny, Karin Reisinger, Ashraf M. Salama, Meike Schalk e Rosario Talevi, verrà pubblicata tra febbraio e giugno 2025. Il progetto editoriale raccoglie contributi in forma di articoli, workshop e opere d’arte, con l’obiettivo di costruire un archivio di conoscenze e pratiche condivise.
Apprendere e disimparare: un nuovo approccio alle pedagogie spaziali
L’evento Learnings/Unlearnings si è sviluppato nell’ambito del progetto di ricerca A Full Loop of Performance, che indaga l’interazione tra giovani, apprendimento ambientale e revisione dei quadri normativi in una prospettiva multi-attoriale. La ricerca, realizzata in collaborazione con la KTH School of Architecture, Konstfack e il Dipartimento di arti visive e Sloyd Education dell’Università di arti, artigianato e design, ha coinvolto architetti, artisti, designer, pedagogisti, attivisti e studiosi di politiche pubbliche.
Durante la conferenza, oltre un centinaio di relatori e professionisti internazionali hanno discusso il rapporto tra pratiche spaziali e pedagogie attraverso dibattiti, mostre, performance e workshop. Il programma ha esplorato strategie di apprendimento basate sull’ingegno materiale e sulle culture pedagogiche ambientali esistenti, proponendo nuovi modelli per affrontare le sfide sociali e urbane contemporanee.
Un progetto supportato da istituzioni internazionali
Learnings/Unlearnings è stato realizzato con il sostegno del programma Designed Living Environment, finanziato dal consiglio di ricerca svedese Formas per lo sviluppo sostenibile, in collaborazione con l’Ente nazionale svedese per l’edilizia abitativa, l’edilizia e la pianificazione, ArkDes, l’Ente nazionale svedese per il patrimonio e la Public Arts Agency Sweden. L’iniziativa si inserisce in un contesto di ricerca internazionale che mira a ripensare l’uso dello spazio pubblico e il ruolo dell’educazione nell’architettura e nelle arti applicate.
Urgent Pedagogies: una piattaforma per il cambiamento
Nato nel 2018, Urgent Pedagogies è un progetto IASPIS che si configura come una piattaforma per l’indagine e la condivisione di pratiche critiche socialmente impegnate. Attraverso eventi pubblici, archivi online e incontri interdisciplinari, la piattaforma stimola la riflessione su temi quali la giustizia sociale e spaziale, i territori contesi e le condizioni di conflitto, ponendo al centro strategie di apprendimento alternative e forme di produzione e diffusione della conoscenza.
Gli UP—Readers costituiscono un’importante risorsa per professionisti, ricercatori e attivisti, offrendo una raccolta dinamica di studi e pratiche innovative. Gli interessati possono seguire il progetto attraverso il sito ufficiale e iscriversi per ricevere aggiornamenti sulle pubblicazioni e sugli eventi futuri.
Per ulteriori informazioni, il sito da cui è tratta anche l’immagine di copertina: pedagogieurgenti.iaspis.se | www.iaspis.se
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